文章阅读器（微信小程序文本阅读器）

去年疫情严重，大家被关在家中，在家里闲着无事，最好的消遣就是读书。旧书都翻遍了，又不能出门买书，最方便的，还是用电子书阅读器。

“Kindle简直是一个梦寐以求的电子工具，不但把所有版权期已过期的小说都放在书上，而且能随时上网订购新书，一经付款，电子版的小说就能放进Kindle里面。但始终又厚又重，读者觉得不便，就出了Kindle2，薄了又轻了，最过瘾的是还加了阅读功能。用者可选男声或女声，把书的内容朗读出来，等于一本录音书了。”

这段是我十年前的文章“电子书”中对Kindle电子书阅读器的介绍。一下子，十年就过去了，每一代Kindle上市，我都会买一台新的。每一代功能都有进步，到现在最新的Oasis，舒适双眼，轻薄便携，千书随行，让你随时随地沉浸阅读之中。

(资料图片)

4月23日是世界阅读日，我一向建议年轻人要多读书。买一台好的电子书阅读器，的确可以培养出阅读的习惯，希望大家都能享受到阅读的乐趣。

@亚马逊Kindle #阅读新势力#

事实证明，没有竞争就会死气沉沉，甚至行业不断萎缩消亡……

电子墨水阅读器，就是这样的领域。

换汤不换药，技术升级不是缓慢，而是极度缓慢，彩色墨水屏隔空喊话这么多年，距离真正铺货还得五年以上。

黑白墨水屏，也没好在哪里，除了在屏幕尺码上做做文章，刷新率还是那样的一闪一闪亮晶晶……

处理器方案也都是可怜兮兮的老爷货，用户更新阅读器毫无欲望，整个行业死气沉沉。

电子墨水阅读器，大品牌根本看不上眼，小品牌没有创新力，就是套娃的方案走，这种无聊产品的开箱，根本没啥意思 看不看都知道说的是啥：哇，尺寸又大了一圈哈……哇，不伤眼，还小了一圈便携了啊……

噗，开到了个寂寞

#阅读新势力# 昨天遇到一个问我怎么坚持阅读，其实这个问题在我之前有一些文章里面有谈过，持阅读，有两个方面：一个是让阅读的行为本身变得很简单，一个是让阅读产生意义和价值。二个其实就比较难说了，有的人阅读是为了增长知识，有的人阅读是陶冶情操，有的人阅读是为了获得收入，这个因人而异，但是需要找到阅读的意义，这是很重要的。

第一个是，有利于保护眼睛，这个就不用说了；

第二个是，轻薄便携，相较于每天拿几本纸质书，Kindle显然很方便；

第三个是，内容丰富，一个Kindle足可以满足你对书的所有内容要求；

第四个，也是我最看重的是，用Kindle阅读，很容易让人能沉浸阅读，它既有纸质书的体验，也能免除了手机各种通知的干扰。

坚持一个好的习惯，从简单便捷开始，有了便捷的工具，也需要好的方法，这里介绍两个方法：一个是“2分钟阅读法”，一个是“兴趣绑定法”。比如一开始你每次只阅读2分钟，阅读1-2页，循序渐进；比如你喜欢刷剧看抖音，可以强迫自己把阅读和这些兴趣绑定，在刷剧和看抖音之前，让自己先阅读5分钟，这些都是简单的方法和技巧，但最终你还是需要在阅读中找到意义感，这才是你长期坚持阅读的原动力。好了，今天就聊这么多，希望对你有帮助。

我刚刚泪目了的一篇文章

主人翁是位盲人。#金粉社区#

半夜逛知乎，无意之中点进了一个21岁的盲人男生账户里，他只有几十个人关注关注，但回答了三百多个问题，有的回答是盲人怎样怎样”，有的回答则非常普通日常比如“你为什么喜欢用苹果？”，那个回答就絮絮叨叨的说苹果好用在哪，完全没有透露自己是个盲人。

他在一个回答下放了照片，不高，有些胖，像很多先天视障的人一样，眼眶里是大大的白色。有人问你是盲人怎么玩知乎呢，他说自己用语音输入软件，用屏幕阅读器。有人问你做梦会梦见什么，他说只有声音和感觉。有人问你最近有什么高兴的事情吗？他说上个月表哥带他去酒店吃东西，他吃了一个虾挞，咬下去一口层次很丰富，但虽然是表哥带他去的，但check in什么的完全是自己和服务员沟通完成的哦。

他读完了盲人的九年义务教育，因为数学不够，没能考上盲人专科，所以当不了按摩师，他没有音乐天赋，所以也当不了音乐人。于是他待在了家里，让他的家人照顾他，爸爸在工作，所以主要是妈妈。他没有直接讲述，但在只言片语里，我知道了他还有姐姐和弟弟，不是父母唯一的孩子。他说他喜欢小孩子，因为他是残疾人，陌生的成年人不会与他接触，但好奇的小孩子会，他喜欢抱着他们，跟他们说话，给他们零食吃，他说如果自己不是盲人，一定会去做儿童临终关怀。

他还会讲述性和欲望，坦诚而直接，十五岁那年，他第一次遗精了，他觉得很舒服。他说自己有性幻想，想被女生用脚踩着自己，说好想被人拥抱，后来才知道那被称作肌肤渴望症，他说自己好想体验一下，被他人触碰着射精是什么样的感觉，那样的感觉一定很好。看他说这些，丝毫不让人觉得猥琐下流，反而是极度的单纯，就好像一个小孩子在对大人说，他好想去迪士尼乐园。

但他最想知道的，是如何自然地走向死亡，他问妈妈，说你死了以后谁来照顾我，妈妈说找个女生照顾你就好，他说不会有女生想照顾他的。如果是个残疾女孩或许可以找到男孩照顾，但像他这样矮矮胖胖的残疾男孩，没有女生会喜欢。他说妈妈，我想死在你前面，如果我死在你前面，你会怎么样？他妈妈说当然会难过，但我想难过几天就会好了吧。他说那就最好了。

在一个“你快乐吗？”的回答下，他说自己过得很快乐，虽然看不见，但家人们总是会带他吃好的。还有买手机拆开包装盒的时候，那是他一年中最快乐的一刻。

在一个“你有什么愿望？”的回答下，他说最大的希望自己的死法是突然得个绝症，比如癌症晚期，那样他就可以顺顺利利的在爸妈之前去世了，不仅如此，因为自己得了绝症，到时候就一定会有很多人关心自己，还会抱抱自己，那多好呀？

我翻着他的回答看着看着就哭了，他不被命运宠幸，于是学会了在微不足道的被馈赠里获得满足。清楚自己的人生充满缺憾，却看不到一丝不满的气息，以至于我甚至无法用“抱怨”去形容，被拥抱，被触摸，被恋爱，被关心，这些明明是正常人基础诉求的东西，在他的叙述里，像是中彩票般的存在，像是“没有也没关系呀，但是如果有的话，那当然是最好了。”

世界上怎么会有这样的人，而世界上又还有多少像他这样的人。

分享自院艹的微博

#我在头条搞创作#今年是在头条的第五年，一个偶然的机会与头条相遇，刚开始出于好奇，只是看一些新闻。

后来，误打误撞注册了头条，成为了创作者，就试着写一些文章，每天都会写上一两篇，来充实自己的业余生活，看着有粉丝转发点赞真的是件很高兴的事。

不得不承认头条上优秀的人太多了，只能虚心像他们学习，头条上有免费的课程，每期都会认真的学习，归纳，总结。好记性不如烂笔头，每天进步一点点，几年后你会感谢坚持不懈的自己。

创作也并不是一帆风顺的，有瓶口期，也有写不下去，想放弃的时候，可是看那些鼓励我的人，又不得不拿起笔继续下去，成功的路上没有捷径，只能踏踏实实的做下去。

活到老，学到老。终生学习是一个人的态度，去图书馆借书，买电脑，买阅读器，投资自己，充实自己，鞭策自己，让自己不能懒惰。

有付出就会有回报，参加征文得了奖非常高兴，每周四提取现金更是幸福，我将继续努力下去，头条已经是生活中的一个朋友，离不开了，加油，希望自己和今日头条越来越好。

复旦大学中文系教授严锋最近发了一段话，他写道：“来叫骂的人，绝大多数对我完全不理解：既不知我是什么样的人，也不懂我说的话是什么意思，就是凭着自己的想象，跟着别人的说法瞎骂一气而已，令人好气又好笑。但偶尔也有个别黑子，能一言戳中内心至为隐秘的深处，这才是真正的对手，比一般的同道还要知心。可惜这样的黑子就像陨石划过夜空，也如知音一般可遇而不可求。”

就是这段话，一下子引爆网络，许多网友纷纷发表自己的观点，仔细读一读，发人深省。下面是网友的跟帖评论，略摘几条：

1，“严教授，建议在数学和力学上化点时间，结合哲学体系化思考人类社会问题。如果你能够将人群划分为不同层级并赋相应的权重分，或许你对群嘲心态会放平。”

2，“你有什么事情被人骂了，说来听听，我评评理。另外你真是文人，文人有文人的特点、优点、缺点。特点、优点我就不说了，你的几句话能看出你和其他文人一样，缺点明显，缺乏逻辑推理、看问题钻牛角尖、看待问题不用数据来证明喜欢举例子，喜欢用一些内心深处等深度广度都不够的感性词语。可能你读过很多书，但是有些基础必备的书缺漏掉了。”

3，“不想做好事，拜托你也不要做坏事[呲牙]你是有点玻璃心，心灵脆弱的就像是彩虹，只有阳光才有你出现的机会[呲牙]永远不在自己身上找找原因，都是别人的错，都是别人不够了解你[可怜]而你自己永远都是活在自己梦里，梦外都是黑暗，都是对你的攻击[呲牙]还他妈的教授，都是脑残的货，长这么大了，是不是还要哭着鼻子回家找妈妈，寻求一点安慰[呲牙]脑残的货[玫瑰]。”

4，“既然你选择在网上发表言论，就应该有容纳各种声音包括叫骂声的雅量和强大的心理承受能力。如果你接受不了别人的叫骂，那就安心教学、别在网上发言，不就没人骂你了吗？

发文那么久了，如果还因为被误解所以找骂，那只能说明表达能力是有缺陷的。一个复旦中文系的教授，文字表达能力不足，也是奇闻怪谈了[抠鼻]。”

5，“此文充满着知名大学中文系教授的傲慢与傲慢，锦绣文章你擅长，但别人缺的不是智商，不要高看自己，也不要轻看别人，能看懂你的，绝不是只有一小撮。能写出凭此文，你，格局绝对大不了！”

6，“别撘理了，不能说全部，但大部分对象渗入骨头的那种愚昧，迎面帶来的就是一股馊味儿，这些人不明事理，那怕看到听到一点和他人生不一样的东西。无论是否是有益的，都发出那种声嘶力竭的声音来逃避，这是令人窒息的恐怖！”

【【严锋，复旦大学中文系教授、科学杂志《新发现》主编。业余为随笔专栏作家，音乐评论家，资深电脑游戏玩家，电子阅读器发烧友，IT产品评论家。】】

你是那种一个月也看不完一本书的人吗？或许你读书很快，一个星期能看完一本？多快的速度看完一本书，你觉得算是快呢？

最近我就被《快速阅读术》的作者印南敦史惊呆了，他曾经也是一个读书慢的人，一页书读5分钟，跟我们平常读书的速度也差不多吧，一个星期估计能读完一本。

可是现在却能够做到一个月读60本书，一年读700本。他本人都表示，不可思议。

那他是怎么做到火箭般提升自己的阅读速度的呢？

今天要跟大家分享的，就是作者在书中提到的——跳读。这种跳读方式，适合致用类书籍，而不适合有故事情节的文学作品。

他作为一个书评人，究竟是如何跳读的呢？

1.通过序言和目录，进行判断是否要读一本书。

有时候一本书，我们通常不用买回来，只看序言和目录部分，就知道这本书是不是我们想要的。

这样就可以避免，我们买回来从第一页读，读着读着发现：唉，这本书不是我想要的。时间不是都浪费了嘛。

这可以说是，在正式阅读书籍之前的一个筛选工作。

2.通过目录和章节标题，确定可以跳读的段落。

致用类书籍，一般会采用“总－分－总”得写作方式，所以，一般情况下，只需要读各个章节的最初5行和最后5行，就可以轻松把握这个章节的重点。

而中间辅助论证观点的案例、故事、数据、实验等则可以跳过。

因为我们的大脑是有自动补全能力的，比如我们看一张照片，上边有长长的鼻子，下边有粗壮的4条大腿，即使把中间的部分遮住，我们也能判断出来，这是一头大象。

如果你觉得实在有点难以理解的部分，那就返回重读一下，就可以了。

3.使用关键词搜索阅读法。

当你明确自己的阅读目的，确定关键词的那一刻，书中的重点和非重点就已经泾渭分明了。

带着关键词，去搜索重点信息，与之相关的信息便会不断的进入你的视野。

习惯“必须全部认真阅读”的人，可能会觉得有点荒唐。但是通过心理学上的“孕妇效应”，你可能多少会能理解一些。

当一个孕妇怀孕了，走在大街上，就会发现：哇，怎么这么多孕妇，以前怎么没有注意到过呢。

当你花几万块买了一个包，走在街上，你会发现：哇，原来这个牌子的包，这么多人背。

当你心中确定了一个关键词，也是如此。

4.把自己想象成一个倍速阅读器。

我们看视频的时候有倍速播放模式，不想看的片段，为了节约时间我们甚至可能会用2倍速。

阅读也是如此，艰涩难懂的地方可能需要我们0.8倍速，正常的地方就用1倍速，而次重要的部分可能是1.2倍速，不重要的地方就可以1.5倍速或者2倍速，甚至直接跳过。

这样有意识的调整自己的阅读节奏，既可以避免匀速阅读的无聊感，又可以区分出重点。

以上就是印南敦史在《快速阅读术》一书中，读的一些小建议。

我们常说“二八法则”，其实这也同样适用于阅读。在一本书中，20%的精华，用跳读的方式，是完全可以得到的。

希望今天的分享，能够对看这篇文章的你，有一点小小的启发。欢迎在评论区留言讨论你是如何阅读的哦~#笑薇书评写作# #读书# #读书笔记#

【“全球教师奖”新得主兰吉辛：教师是真正的变革者】新一届“全球教师奖”颁发给了印度教师兰吉辛。他从来自世界各地140个国家的12000多位提名教师中脱颖而出，获得了这一年一度的殊荣。当颁奖典礼上的画面切向兰吉辛，他在惊讶之余丝毫掩饰不住激动的心情，与家人深深拥抱在一起。

“全球教师奖”是世界上奖金最高的教师奖，旨在奖励对教育有重要贡献的杰出教师，提高教师社会地位。

改变：女童重回课堂

兰吉辛是一位来自印度西部马哈拉施特拉邦的小学教师。

2009年，兰吉辛来到了他从教的第一所小学——一座破旧的建筑，夹在牛棚和储藏室之间。条件差不说，学校的辍学率也很高。当地女孩大多来自部落社区，那里没有优先考虑女孩教育的传统，导致女童入学率非常低，有时甚至低到2%，很多女孩子在未成年时就步入了婚姻。兰吉辛说：“我从来没有想过，学校可能会是这个样子。这里的父母对于教育很冷漠，他们没有意识到教育是一种改变他们生活和地位的方式。”认识到辍学主要源于思想认识上的问题，兰吉辛努力改变当地家长的思维方式，“如果我能够改变他们的看法，我就可以改变学生的身份”。

对于那些进入学校的学生来说，课程若没有使用他们的主要生活语言坎那达语（Kannada）传授，学生就无法取得预期的学习效果。为了更好帮助学生学习，兰吉辛搬到村里去学习坎那达语，并且把所有教科书翻译成了当地语言。

兰吉辛的干预措施产生了非同寻常的影响，该村现在没有未成年人结婚，所有女孩都在学校上学。学校于2016年被评为该地区最佳学校，85%的学生在年度考试中取得了A级的成绩。在他到来之前，这被看作不可能完成的事情。对此，兰吉辛表示：“教育或许是创造一个更美好的世界的最佳方式。”

创新：二维码带来个性化体验

一位伟大的教师不仅影响和改变他自己的学生，还用他的创新实践改变着这个世界的教学方式和育人理念。

兰吉辛将计算机技术融入教学——使用二维码（QR编码）教科书，这是教科书的一场重大变革。他不仅重新设计教科书，还在课本中嵌入了独特的代码，使学生能够获得音频、讲座视频、故事和作业。这一灵感来自兰吉辛一次去商店的经历。他看到商店的店主扫描了条形码，然后条形码的内容就突然出现在了自己的屏幕上，于是他开始思考在教学中使用或者嵌入这些带有教师想法的二维码。兰吉辛还主动搜集、分析学生的想法，依据学生的反馈，改变二维码教科书中的内容、活动和作业，为每个学生创造个性化的学习体验。此外，他用沉浸式阅读器和FlipGrid（一种在线学习工具）对二维码教科书进行了升级，使得学生在学校因恐怖袭击而关闭期间能够继续学习。此后，兰吉辛创造了一场革命——在整个印度使用二维码教科书。

尽管兰吉辛已经进行了许多富有创造性的教育实践，但他并没有止步于此。他决心将他学到的一切都传授给其他教师。去年暑假期间，兰吉辛对马哈拉施特拉邦的16000多名在职教师进行了培训，帮助他们利用技术加强教学。他还通过撰写报纸文章和博客，以及参与电视讨论，来分享他的教育经验和教学方法。

此外，兰吉辛还热衷于在冲突地区的年轻人之间建立和平。他成立了“让我们跨越边境”项目，将来自印度和巴基斯坦、巴勒斯坦和以色列、伊拉克和伊朗以及美国和朝鲜的年轻人联系起来。在为期6周的课程中，这些学生与其他国家的伙伴交流合作，通过演讲等方式了解彼此的相似之处。

为师：不断进取与超越

“全球教师奖”评选出的杰出教师通常具有示范作用和引领价值，他们具有一些共同的特点，值得全世界的教师学习。

具有超越性的进取精神和责任意识。在刚进入教育行业的时候，兰吉辛就认定，教师是真正的变革者、创造者。面对学生父母对教育的漠然，他努力改变这种落后的思维方式；学生由于语言障碍无法进行学习，他不辞辛苦搬到村里学习当地语言并翻译教科书。正是这些琐碎的教学工作中体现出的进取精神和责任意识，让他成为教育领域的佼佼者和同行的榜样。

运用信息技术促进教育效率提升。为了丰富课堂教学内容，兰吉辛创造性地在每本教科书中嵌入了独特的二维码，使得每个学生都能获得个性化的教学体验。

采取多种方式培养学生终身受用的能力。培养可持续发展的能力，这是“能力本位”时代的教育价值观。杰出的教师是学生的命运推动者，能以独具一格的方式培养学生的能力并释放他们的潜能。

总之，教师所展现出来的人格有着不可忽视的教育力量，能够春风化雨般滋润学生的心灵世界。比如，兰吉辛与同行分享教学经验、共同成长，就在无形中传递给学生“分享就是成长”的理念，引导着学生的价值观。这就是师者的力量。（作者单位系浙江师范大学教师教育学院，潘涌系教授、博士生导师）

作者：潘涌 王彦

《中国教育报》2021年03月18日第10版 教师是真正的变革者-中国教育新闻网 #教育微头条##教育##教师#

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