“‘双减’政策出台后，学生的负担减轻了许多，但减负不等于减质，家庭教育要相应跟上。 ”1月16日，省人大代表黄宁接受记者采访时说。
去年以来，针对中小学生教育问题的“双减”政策和家庭教育促进法接连出台，孩子的学业在松绑，可支配的时间更多了。同时，对学校提出了更高的要求，家长也面临更大考验。 “家庭教育促进法能否助力 ‘双减’政策落地?校外培训机构按下暂停键，家庭教育又该如何应对孩子的学业问题?家长的焦虑、期望、忐忑、迷茫，该如何予以指导? ”黄宁提出了自己的思考。
黄宁发现，新政实施后，不少家长一度表现出不安甚至质疑，但他们又主动在观望焦虑中开始自行补位，千挑万选买齐各类复习资料，让孩子自学。此外，还有一部分家长选择了“躺平”，等待学校承担起更多的责任，在家庭教育中缺位。“虽然出台了家庭教育促进法，但还需要持续用力破除一些落地‘梗阻’。 ”黄宁说。
针对“双减”落地难、家庭教育还需补位的问题，黄宁进一步建议：一方面要多平台、多渠道、多形式，面向家长做好政策宣传、观念引导、答疑释惑。另一方面要持续完善家校社联动机制，健全学校、家庭、社会“三位一体”教育网络。要充分利用社区(村)家长学校、网上家长学校，发挥好妇女儿童活动中心、社区等阵地作用，加大家庭教育理念、方法及心理学知识的普及力度，协同推动育人共同体建设。(李明杰)
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